A beszédcsillapítás helyreállításának módjáról

Nyújtás

A Liski-i Stuttering Speech Rehabilitation Center az a hely, ahol az oroszországi dadogó gyermekek és felnőttek egy új életbe lépnek, ahol nincs hely a dadogásra (logoneurosis) és a vele kapcsolatos félelmekre. Ez az út nem könnyű, de szabadon beszélni akarja. Nem kezelés, hanem Ivankin Alexey Andreevich módszerével megszabadulni a dadogástól - ez egy 10 napos tanfolyam a beszédhibák és légzés javítására annak érdekében, hogy megtanulják, hogyan kell új módon beszélni!

Az alábbi képen - a "diplomások" egyik csoportja. A srácok, akik képesek voltak leküzdeni a betegségüket, és habozás nélkül megtanultak beszélni.

A. Ivankin technikája jól fejlett, és már több mint 40 éve sikeresen használják, hogy megszabaduljon a gyerekektől és felnőttektől a dadogástól. 10 napig Alexei Andreevich az órák alatt normalizálja az idegrendszert, tanítja, hogyan kell kezelni a fájdalmat, elmagyarázza, hogy a küzdelem sikeressége nagymértékben függ a bűvészektől, és hogy e tekintetben nemcsak Liski, hanem otthon.

Sokan, akik meglátogatták a "Beszéd-helyreállítási központot", megjegyzik, hogy az osztályok után könnyedséget érez az egész testben, nyugalmat! És ez nagyon inspiráló és ösztönző a cél eléréséhez. Az első eredmények az osztályok első napja után jelennek meg, és a teljes kurzus után a „betegek” tisztán, magabiztosan és bátran beszélnek!

A fenti képen - Alekszej Ivankin - olyan személy, aki segíti az embereket új módon beszélni, dadogás nélkül. Évtizedek óta segíti az embereket a betegség legyőzésében, és továbbra is segít!

Hogyan lehet megszabadulni a dadogástól otthon

Tartalom:

Mi az a dadogás?
A dadogás a beszéd tempó-ritmikus szervezésének megsértése. Ez a diagnózis akkor történik, amikor a szabálysértést a gyakori megállások vagy a szótagok ismétlése kifejezi.

Nézze meg a videó tippeket Elena Malysheva. A videó után - a leghatékonyabb népi kezelési módszerek kiválasztása.

Vegyük figyelembe a Vestnik Egészséges Életstílus olvasóinak tanácsát, amely segített megszabadulni a betegségtől otthon.

A dadogás kezelése az otthoni énekelt gyermekeknél.

Hogyan lehet megszabadulni a dadogásról a gyerekek énekében.

A lány kora gyermekkora és még ideges hittel is dadogott. 14 éves korig beszédterapeutával tanult, aztán boszorkány és gyógyító vezette. A lány többi tagja normálisan fejlődött, gondolatát jól papírra tette, de szinte nem beszélt.
A technikai iskolába való belépés után az erkölcsi szenvedések fokozódtak: két nyelvet kellett tanulmányozni: angolul és kínaiul, és vizsgát kellett tennie.
A tanár, aki vezette a pszichológiájukat, észrevéve a lány szenvedését, azt javasolta, hogy énekeljen a dadogás gyógyítására.
Elkezdett énekelni, bár egy medve jött a fülébe. Mindenhol és teljes hangon énekelt. Nem volt könnyű, de az élet egyre szórakoztatóbb lett. Fokozatosan költözött az angol énekek, majd a kínai. A nyelveken végzett vizsgálatokat az ötödik. Most már nem csörgő, csak egy kicsit, amikor erősen izgatott (Forrás: Vestnik ZOZH újság, 2007, 7. szám, 10. o.).

Hogyan lehet könnyedén leküzdeni a beszédkárosodást.

A gyermek dadogása megkezdődött, miután a szomszéd az éjszaka közepén tört be a házba, és kiabált, hogy a háza tűz volt. Egy gyerek aludt ki az utcára, látta a tűz lángját, az égő fa ropogását. Mindez olyan hatással volt rá, hogy a gyermek rosszul kezdett dadogni. Az orvosok tehetetlenek voltak, a betegség nem reagált a kezelésre.
Egy nap, egy gyerek hazatért az iskolából, és egy járókelő utasítást kért a kívánt otthonba. Miközben a fiú megpróbált valamit kiszorítani magáról, a járókelő nyugodtan állt és várt, aztán azt mondta, hogy gyermekként még inkább dadogott. De sikerült gyógyítania a dadogást a nagy és hatalmas orosz nyelv segítségével. Ennek eredményeként tanár lett, majd a pedagógiai intézet orosz nyelvosztályának vezetője. A technika egyszerű: meg kell mondania mindent, amit olvasott vagy hangosan hallottál énekhangon.
Ezek a szavak mélyen a fiúba süllyedtek a lélekbe, attól a naptól kezdve a reggeli beszédét délelőttre estére kezdte. Minden a tanfolyamra ment: nyelvtörzsek, versek, operák és operettek kivonatai, dalok, chastoosák, újságok és magazinok, házi feladatok, fikció.
Az ülés óta 4 év telt el. Állandó képzés, kitartás, türelem, segített megszabadulni a dadogástól. A gyermek tisztán beszél, habozás nélkül.
(Forrás: Vestnik ZOZh újság, 2007, 1. szám, 12. o.).

Amikor a gyermek 7 éves volt, a nagymamája meghalt, beszédbetegségeket kezdett - dadogni kezdett.

Aztán anyám arra kérte, hogy ne beszéljen a szavaival, hanem énekeljen. A fiú nagyon gyorsan megtanult helyesen beszélni, dadogás nélkül. (Forrás: Vestnik ZOZH újság, 2005, № 22, 30. oldal).

A lány a szüléstől megfojtotta.

Mielőtt az iskolába járna, az anya elment az összes orvoshoz - senki sem segített. Egy magazinnal találkozott, ahol tippeket tanult a dadogás otthonában:
1. Nyugodt légkört kell kialakítani a dadogás körül (sem kiabálás, sem káromkodás, nyugodt zene)
2. Minden, amit a gyermek mond, énekelni kell. Szintén énekelnek hosszú dalokat.
3. Éjjel meleg tejet inni mézzel. Ellazítja és megnyugtatja.
A lány anyja követte ezt a tanácsot. Most, hogy a gyerek dadogott, nem is nyoma. Ugyanakkor nem vett tablettákat és gyógyszereket. (Forrás: Vestnik ZOZH újság, 2006, 6. szám, 32. oldal).

A lány egy erős félelem után kezdett dadogni.

Lehetséges volt a betegség leküzdése a következőképpen: a körülötte lévő felnőtt rokonok nem kezdtek vele beszélni, hanem énekelni. Ha meg kell kérdezned egy lányt, vagy mindent meg kell mondanod, minden énekel. Négy hónappal később minden rendben volt.
A kezelés során kívánatos a gyermek dadogása, hogy elkülönítsék a társaikat, akik kötekedhetnek és hívják a neveket. (Forrás: „Vestnik ZOZH” újság, 2002, 19, 20. o.).

A felnőttkori dadogás - a süketség kezelése.

Van egy ilyen régi népi jogorvoslat az otthoni dadogásra. 7 napig kell csatlakoztatnia a fülét, hogy alig hallhassa a hangját. És egész idő alatt hangosan elolvasni, sokat beszélni és még énekelni is. Át kell mennie. (Forrás: Vestnik ZOZH újság 2007, № 3, 32. oldal).

A gyermekek és a felnőtt népi jogorvoslatok dadogásának kezelése.

Hogyan lehet gyógyítani a dadogást felnőttekben és gyerekekben?

Ahhoz, hogy megszabaduljon a dadogástól, feltétlenül osteocomákat kell inni.

A növényt zöldekkel és gyökerekkel kell szakítani, szárítani. 1 evőkanál. l. Öntsünk gyógynövényeket 1 csésze forró vízzel, hűtsük le és töltsük be. Igyon 1 evőkanál. l. Naponta 3 alkalommal. (Forrás: Vestnik ZOZH újság, 17. szám, 30. o.).
Példa erre a népi jogorvoslatra:
A gyermek a félelem után kezdett dadogni. Különböző szakemberekbe vitték, több mint két évig szenvedtek, de semmit sem. A segítség nem várt.
Az ismerős tanár a továbbképzési kurzusok regionális központjába ment. Ott meghallgatta az orvostudományi intézet tanárának előadásait. Amikor visszatért, azt tanácsolta, hogy kezelje a gyermek dadogását e recept szerint:
Vegyünk 1 evőkanál. l. az oszteopaták száraz leveleinek augusztusában összegyűjtött tetejével. Már rusztikus foltokkal kell rendelkezniük. Öntsünk 1 csésze forró vizet, ragaszkodjunk hozzá. Az infúziónak keserűnek kell lennie. Adja meg a gyermeknek 1 evőkanál infúziót. l. Naponta 3 alkalommal. Infúzió minden nap frissen főzni. Ez a népi orvosság segített megszabadulni a beszédgel kapcsolatos problémáktól. (Forrás: Vestnik ZOZH újság, 2004, № 16, 22. o.).

Gyermekek ideges dadogással való kezelése hatékony népi jogorvoslat.

A gyermek az első osztályba ment. Ott a gyerekek elkezdték gúnyolni őt. Ez szenvedett, megdöbbent, depresszió alakult ki, és görcsök kezdődtek. A gyermekorvos azt tanácsolta, hogy az éjszakára italt adjon a gyermeknek. Anya 1 literet főzött. l. motherwort 1 csésze forró víz, ragaszkodott, szűrt. A gyermek 1 evőkanál ivott. l. reggel és este. A kezelés 7 napig tartott, majd 7 napos szünetet, majd az anyahajót ismét 7 napig tartott. Éppen ivott, amíg normálisan nem beszél. A görcsök eltűntek, a szeme leállt, fájdalmas grimasz az arcáról.
Mi is sikerült megszabadulnunk az otthoni szomszéd lány segítségével. (Forrás: Vestnik ZOZH újság, 2005, 18. szám, 29. o.).

Hogyan kezelik a Liski gyógyítók a dadogást?

Egy nő unokája három évvel dadogott. Az iskolában csak írásban válaszolt minden kérdésre. Az Ivankin Alekszej Andrejevicstől az egészséges életmódról szóló cikk után, Liski városából, Voronezh-vidékről (Gagarin St., 8), egy unokája volt. Egy 10 napos dadogás után a gyermek javult. 3 év telt el, most unokája 17 éves, jól beszél, de időnként gyakorolja, amit Liskiben tanított. Abban az időben a csoportban 48 ember volt, 8 és 43 év közötti gyermekeket és felnőtteket dadogásnak vetettek alá. Minden balra, tiszta. (Forrás: Vestnik ZOZH újság, 2008, 4. szám, 8. o.)
2001-ben Ivankin Alexey Andreevich 70 éves volt, de 20 éves fia, Alekszej Alekszejevics segített neki. 2001-ben 20 főre jutott. Alexey Andreevich nagyapja és nagyapja is népi gyógyítók voltak. (2001, №20, 8-9. Oldal)
Az AiF "Health" visszautasítja az "Egészséges életmód közleménye" című kiadványt. Az ABA-cikk szerint Alexey Andreevich szabadalmak és oktatás nélkül dolgozik, furcsa módszerekkel gyógyítja a dadogást, és legfeljebb 100 embert csoportosít.
A következő épületben bátyja működik - Ivankin Peter Alekseevich. Itt mindent kezel: 20 főből álló csoport, barátságos, minden rendben van a dokumentumokkal, a dadogó kezelés eredményei kiválóak. A lánya Natasha (pszichológus) és Pavel (orvos) fia segít. Pavel és Alexey testvérek nem kommunikálnak egymással.

Alexey Andreevich Ivankin

Az oldalt ActiveX szkriptek segítségével kezelik, teljesen biztonságosak a számítógép számára. Záráskor biztonságosan engedélyezni kell a használatukat.

Gyógyító, Peter Andreevich Ivankin - érdekes jelenség a tudománytalan "defektológiában". Sok szakértő értékelte munkáját. Ez például a pszichológiai tudományok doktora, Yu.B.Nekrasova, az orvostudományok doktora, L.A.Stukalova. Lehetőségünk volt arra, hogy ne csak részt vegyünk egy példamutató ülésen Moszkvában 1989-ben, hanem találkoztunk számos korábbi betegével is. A karjai egymástól távol, az anyja szőnyege és a "közelebbi gondolat!" lehetetlen elfelejteni. Ezekben a napokban nem fogadta el a gyermekeket a kezelésre, és különleges követelményeket támasztott a betegekkel (családtagok nem voltak engedélyezett, stb.), De ma P.I.Avankin módszere messze előre haladt, javult és jelenleg szabadalmaztatott.

P. A. Ivankin technikáját "dadogásból való felszabadításnak" nevezik. Gyógyítónak nevezi magát. A fő dolog a „dadogásból való felszabadulás útjának” alkotója, a beteg normálisságába vetett hite (függetlenül attól, hogy mennyire vadászik önmagától), az a tudás, hogy egy személynek minden ereje van, minden lehetősége a hiányának leküzdésére. Ivankin úgy véli, hogy a dadogás a beszéd eloszlása, a beszédtermelés minden összetevőjének "helyére" helyezése szükséges, hogy egy személyt mozgósítson, hogy inspirálja őt a hiba leküzdésére.
A közel 30 éves gyakorlat által kifejlesztett összes befolyásoló eszköz racionális és természetes eredetű. A P. Ivankin módszerének funkcionális rendellenességeként történő dadogás leküzdésében a gyógyszer expozíció teljesen kizárt. A dömping tünetegyüttesének enyhítésére mély koncentrációjú állapotot használunk. A normál beszéd készségének megfogalmazásához és megszilárdításához használják a kondicionált reflex kapcsolatok törvényeit, és K. S. Stanislavsky színházi rendszerét használják a beszéd félelem leküzdésére.
Mindezen adatoknak a karok jellegéből adódó használata következtében egy személy normálisan beszél, és egy „tiszta beszédmezőt” fejleszt ki, pozitív beszédélményt szerezve, és ezáltal élénkíti a szavak normális hangmintáit. A beszédbizalom jön és jó állapotban rögzül.
A normális beszéd minden képessége ugyanabban a kronológiai sorrendben jön létre, ahogyan egy személy már elment a korai gyermekkorban.
A munkát egy közeli hozzátartozó állandó jelenlétében és közvetlen részvételében végzik, aki segíti a hiba leküzdését, és a poszt-kurzus időszakban támogató és megerősítő szerepet játszik.
Az osztályok napi (12 napos) csoportos, egyéni és önálló munkát jelentenek. Véleményünk szerint azonban a betegekkel való egyéni munka és az Ivankin munkájában új beszéd megszilárdításának ideje nyilvánvalóan nem elég.

Ezt a munkát a "kórház", Liski, Voronezh régió beszédében végzik.

További információért látogasson el a PA Ivankin webhelyre: www.vsi.ru/

A Voronezh-i PAIvankin mellett öccse Ivankin Alexey Andreevich és fia, Alekszej Alekseevich foglalkoznak a dadogás kezelésével. Alekszej Ivankin maga is foglalkozik 1970-től a dadogás sikeres kezelésével a Stuttering Center beszéd-helyreállítási központjában, melyet az apja és nagyapja adta át, most pedig fia, Alekszej Aleksejevics, több mint 10 éve párosodik apjával. egész évben: minden hónap második és tizennyolcadik napja.

A két testvér közül melyik kezeli jobban, nem ismert. A technikák azonban valószínűleg hasonlóak családi hátterű, mindkét testvér - hagyományos gyógyítók. A címünkben elért sikereik áttekintései egymáshoz képest ellentétesek, és néha sértőek.

Részletes információk Alexey Andreyevichről és Alekszejevics Alekszejevicsről:

Alekszej Ivankin - a gyógyító ajándéka

. És a gyógyító ajándéka egy örökség.
Itt, több mint három évtizede, az emberek mindenhol Liski-be mennek. Az ALEXEY IVANKIN híres népi gyógyítótól kapnak segítséget, aki sikeresen megbirkózik az egyik legkeményebb betegséggel - dadogással.

A mai találkozó vendége azonban nem maga Alexey Andreevich volt, hanem fia. És Alexey is.

- Úgy tűnik, Alex, hogy nemcsak az apja neve örökséggel adta át Önt, hanem a tehetsége és a gyógyulás ajándéka.
- Ellenkező esetben nem lehet. Születettem a Gagarin utcában a 8. számú házban. És ez a cím örökre meghatározta a sorsomat. Nagyon gyermekkorom óta a látszólag reménytelen betegek sikeres kezelésének rejtélye a szemem előtt ment. Minden hónapban több tucat ember jött hozzánk, leveleket küldtek apámnak, betegcsoportokat toborzott, és fáradhatatlanul dolgozott velük, elképesztő eredményeket érve el. A módszer azonban 1989-ben általánosan ismert volt, amikor Alexei Andreevich érdekelte az RSFSR Egészségügyi Minisztériumát. Aztán még egy különleges bizottságot is létrehoztak, és ő is meghívást kapott Moszkvába egy különleges minősítő vizsga megtartására. Ott tartott demonstrációs osztályokat, amelyek meghaladták az összes elvárást. Az apa nemcsak sikeresen védte magát, hanem elismerést kapott az ország vezető szakértőitől ezen a területen.

- Hogyan történt meg, hogy az apja fő támogatása lett a munkájában?
- Minden olyan volt, mint mindenki más. A Liskinsky 15. számú középiskolai diplomáját, majd a 6. szakiskolai diplomát szerzett. A DOSAAF autósiskolában tanult, és azonnal belépett a hadseregbe. Két évvel később, Nyugat-Kazahsztánban való szolgálatot követően, hazatért, házasodott, és 1993 végén Alexey Andreevich hívott magára, és felajánlotta, hogy megragadja a dadogás problémáját. Túl sok volt a betegek beáramlása, aztán kezdtem segíteni az apámnak. De egy dolog gyógyulás, a másik pedig a tudás. 1999-ben belépett a Voronezhi Gazdaságtudományi és Jogi Intézet Jogi Karába. Belsőleg tanult, és ugyanakkor együtt dolgozott az apjával. 2005 nyarán megnyitottunk egy új dadogási központot vele, ahol a fő gyógyító tevékenységünket ma végezzük.

- Amennyire tudjuk, három gyermeke van. Meg kell spin, puffoló mókus e kerék?
- Körülbelül. Tényleg két fiam és egy fiatalabb lányom van. Minden másfél évente született. De egyáltalán nem zavarnak, sőt segítenek valamiben. Amikor egy normális család és az egészség, akkor jobb vitatkozni. By the way, ugyanebben a 2005-ben a feleségem és én úgy döntöttünk, hogy újra tanulmányozzuk, és mindketten beléptek a VSU jogi karjába. Én azonban közvetlenül a negyedik évig tartom, mivel már van egy felsőoktatás a vállam mögött. Egy év múlva azt várom, hogy a posztgraduális iskolába megyek, és ismét részt veszek a betegek kezelésében. Végül is, én vagyok az apám örököse, és azt akarom, hogy büszke legyen rám. Isten adja meg, hogy a gyerekek haladnak. By the way, hiszek benne. Végtére is, van saját családi talizmánunk. Ugyanaz a ház Liski Gagarinon, 8. A ház, amely ma a föld minden sarkában ismert, ahol az emberek világszerte segítséget kérnek. Ezt a talizmánot szemünk almaként tartjuk.

Kapcsolat: Alexey Andreevich Ivankin: 3-31-21 Alekszejevics Ivankin: 3-41-06

A "LISKIN JOURNALS" újságának anyagai szerint.

beszélgetések

Pozitív tapasztalataim a dadogás kezelésében

62 bejegyzés

Idén májusban a Liski-i tizenkét napos tanfolyamra mentem:
Peter Ichankin beszédklinikája http://rechlech.ru/

A csoportban 22 fő volt, többnyire gyerekek (a legfiatalabb 7 éves) és tizenévesek. Én vagyok a legrégebbi - 27 éves.
A probléma szintje mindenki számára eltérő, némelyik, köztük én is, nagyon erősen megdöbbent.

Meglepő, hogy a MINDEN (!) Kurzus után kezdett tisztán beszélni, bár kicsit lassan, de ez nem az első szakasz.

Három hónap telt el, tökéletesen beszélek. Rendszeresen (csak abban az esetben) csinálok néhány feladatot, de ezek kicsik az ilyen probléma megoldása érdekében.

Meglepődtem, hogy a dadogás megbízhatóan kezelhető! Ezt megelőzően sok példát elkerültem a professzoroktól a népi gyógyítókig, és nem volt eredmény.

Személyesen ajánlom a klinikát mindenkinek, aki problémával küzd. Ha kérdése van, örömmel válaszolok.

Gátlástalan "gyógyulás"

Annak ellenére, hogy a közelmúltban figyelmeztetések a képzetlen medina súgó veszélyeiről, nevezetesen a takarító gyógyítókról, akik néha helyrehozhatatlan kárt okoznak az egészségnek, gyakran hallják az újságok és televízió képernyők oldalain, sokan még mindig előnyben részesítik szolgáltatásaikat a bevált és általánosan elfogadott tisztviselőknek gyógyszert.

Az "AiF. Egészség" újságíró!

Úgy döntöttem, hogy nagyon elhúzódó epikusomat írom le a dadogás kezeléséről, úgy vélem, hogy ez nemcsak vonzza a figyelmet, hanem az újság hatalma segítségével is megváltoztatja a jelenlegi ördögi helyzetet. Tehát a dadogás egy összetett beszédbetegség, melynek gyógyszere, ha gyógyítja, ritkán és nagy nehézségekkel küzd.

Több mint 37 éve személyesen szenvedtem ezt a betegséget. Természetesen nem halnak meg belőle, de a dadogás elég rosszul bánja a tulajdonosát, megrontja a pszichét a napi beszédbántalommal, a kommunikációs folyamat teljes zavarásával stb. És itt van egy nagyon népszerű újság, amely a hagyományos orvostudomány területén dolgozik, 2001 októberében kiadott kiadványában kétoldalú, nagyon bátor cikket ad, hogy valaki Ivankin Alexey Andreevich fél évszázadon át sikeresen kezeli a Voronezh régióban lévő Liski kisvárosában. Ezt úgy lehetne tekinteni, mintha egy újságos kacsa lenne, ha nem a gyógyító teljesen elképzelhetetlen mondata lenne: „A lélegzetet azokhoz kötöm, akik megdöbbentenek a„ hasi rezonátorra ”. Magasabb műszaki és posztgraduális tanulmányom van, de inkább„ hasi rezonátor ”, mint megbocsát, A végbél, nem tudtam elképzelni, és paradox módon ez a téveszménnyel való megfogalmazás arra kényszerített engem, hogy Liski-ba utazzak.

Első benyomás: egy idős ember, aki "karizmával" és söprő mozdulatokkal ragadt a kommunista múltban, és jól táplált fia, az új orosz szokásokkal, talán egy ragyogó pénzrendszert talált a szenvedésből. Nyilvánvaló, hogy a kezelés fő része a szovjet szovjet nosztalgia által személyesen, Alekszej Ivankin úr által személyre szabott személyes versei, melyeket „Bátoran, elvtársak, lépésben” kórus énekelnek (bár személyesen meglepődtem, hogy a társai miért elhagyták a kommunistákat) ilyen színes alak, ha tényleg 50 évig "gyakorolja"). A program csúcspontja, amely szintén a "hasi rezonátor", a beszéd közbeni kilégzés, a szokásos módon nem húzva a hasba, de kilépve (valami hasonló az opera énekesek előkészítésében, de A. A. Ivankin büszkén nevezi "technikájának"). Aztán vannak olyan gyakorlatok, amelyek nagyszerű finomsággal „középkori beszédterápiának” nevezhetők. Egyikük - a hátsó swingemmel küzdeni az ajtószárnyon. A csoportból sok ember sérüléseket és zúzódásokat szenvedett a gerinc, a dudorok stb. A gyógyító fia ugyanakkor hevesen dörzsöli és megszakítja a betegek fülét, akiknek többsége gyermek. Ennek eredményeként előfordultak olyan esetek, amikor kórházakba kerültek a spinális sérülések és a fülek szakadása miatt orvosi segítségre. Ehhez hozzá kell adnunk azt a tényt, hogy a „kezelés” -re érkezők csoportja nagyon nagy volt, mintegy 100 (száz) ember, és a „gyógyító” szerint a sor erre az évre tervezett. És nemcsak Oroszországból, hanem a FÁK-ból érkeztek.

Nincsenek említések egyéni tanulmányokról, bár a kurzus sokat fizet - tíz napon belül 2000 (két ezer) rubelt. Mind a tíz nap - csak a "híres fogadás" kántáló és tanuló csoportja. A helyi lakossággal folytatott beszélgetésekből kiderült, hogy az ilyen rohanás a "gyógyító" körül már csaknem egy éve folyik. Kérdésem, hogy engedélyt adjak az ilyen típusú tevékenységekre (engedélyek, stb.), Valamint a kérdésre: hogyan követi a korábbi betegek további beszédsorsát, Ivankin úr nem hagyta figyelmen kívül: elküldtem, amennyire csak lehetséges, a következő szavakkal: "Jelentősebben jelentek meg." Ugyanezzel a helyi lakossággal folytatott beszélgetésekből kiderült, hogy Alekszej Ivankin az egyetlen oktatás (talán az átlagtól eltekintve) - a kikötői dolgozók munkatapasztalata. És ez minden.

Így fordul elő a tartományi csalás lendkeréke más "orvosi" kiadványok olvashatatlansága miatt. Bár éppen ez az újság, ebben az esetben a legteljesebb mértékben lefedte magát; A „gyógyító” ügyes vezetése alatt minden egyes csoportnak köszönetet mondanak a köszönetlevélnek, míg a megérkezett személyek és kísérőik hajlamosak a túsz szindrómára, amit néhány, sajnos, nagyon rövid távon is javított a beszéd, amit az ún.

Az emberek olyan gyorsan és fáradhatatlanul eloszlanak a "gyógyítótól", hogy a "hasi rezonátor" és mások, mint neki, további hat hónapig elsajátítsák - és aztán azt mondják, hogy minden rendben lesz. Ha a sikeres kezelés megolvad, mint a füst, akkor ez a hazugság oka, kitaláltad, csak a korábbi beteg lustaságában. Nagyon ügyes lépés.

Most a levelem legegyszerűbb része. Amikor a helyi lakossággal kommunikáltam, arra gondoltam, hogy hol kell elküldeni az összegyűjtött anyagokat: hogy az ügyészség, a bíróság vagy az adófelügyelet, hogy megtudtam, hogy Peter Andrewevich Ivankin testvére itt gyakorolt, Liski. És a dadogást is kezeli. A felháborodás és az információhoz való hozzáfűzés egy újabb történetet gyűjtött össze, találtam. Kiderült, hogy gyakorlatilag ugyanazon a címen dolgoznak, a szomszédos épületekben, miközben minden lehetséges módon elkerülik egymást.

Pyotr Andreyevich Ivankin azonnal elvetette a "tevékenységét", és beleegyezett abba, hogy megmutatja csoportjának utolsó három osztályát, amelyet "vezetett". Ez végül arra kért, hogy csatlakozzam a következő csoporthoz. A dadogásom kezelése teljesen ingyenes volt. Petr Andreyevichet segíti lánya, Natalya, egy profi pszichológus, és fia, Pavel, a Voronezhi Orvostudományi Intézet hallgatója.

A csoportok kicsiek, legfeljebb 20 fő, csoportcsoportok körülbelül öt órát, majd egyéni. A nemzeti gyógyító minden engedélye és oklevele az osztályterem falain áll. Ezenkívül a technika szabadalmaztatott és szerzői jogi védelem alatt áll. Amikor megkérdeztem, hogy miért nem próbálták „lazítani” olyan széles körben, mint egy bátyja, minden okból, hogy ezt tegye, P. A. Ivankin válaszolt: „Nem akarom növelni a munka mennyiségét a minőség rovására, mert tizenkét napon belül meg kell tenned a tanfolyamot egy teljesen új személyiség kialakulásához nagyon alapos alapot és mindenkinek kellő figyelmet kell fordítani, addig az emberek csak a korábbi betegek ajánlására jönnek az új beszédük meghallgatása után. Röviden röviden a P. A. Ivankin módszerét a beszéd-légzés, a hang és a beszéd félelmének átalakulása a következő teljesítmény kreatív izgalmává lehet leírni. A bátyja, Andreevich Péter gyakorlata szerint azt mondták: "Nehéz megbecsülni az összes (Alexei) tevékenysége által okozott kárt. Az írástudatlan kezelés által okozott pszichotrauma nagyban megnehezíti a valódi gyógyulás folyamatát. A legnehezebb betegek közül néhány olyan, aki befejezte Alekszej útját. Nem akaratos részvétel a csúnya megteremtésében, nagyon szeretném kijavítani az emberek egészségének kárát, de ebben az időben annyira kereslet volt, hogy egyszerűen nem tudtam kezelni az ilyen mennyiségeket.

Nagyon kérem az újságod szerkesztőségét, hogy ne hagyja figyelmen kívül a levelemet, és legalább figyelmeztesse az embereket, akiket már leírtak Alekszej Andreyevich Ivankinnak, hogy várják, hogy egyszerű csalás legyen.

Tisztelettel, Yuri K. Minsk, Fehéroroszország.

P. S. Nemrégiben egy másik újságban véletlenül felfedeztem egy hirdetést a „gyógyító” Viktor Mikhailovics Shakhovnak, aki megígéri, hogy megmenti Önt. dadogás. A vicces dolog az, hogy a "Shakhov-dinasztia" is Liskiből származik. Nyilvánvalóan hamarosan minden önbecsülő Liska úgy ítéli meg, hogy kötelessége a dadogás kezelése. Alekszej Ivankin és fia példája utánzók.

Alexey Andreevich Ivankin

Senior - Alexey Andreevich Ivankin - egy ember Istentől. Meggyógyította a bátyámat a dadogásból, a felvételt fél évvel az órák kezdete előtt adták neki, ami azt mondja valamit, ugye? Félelmetes ember!

Adhatok telefonszámokat

mikolla Ez persze szar, de még mindig próbálkozhat.
És ha nem, akkor a dadogás, a pah-pah, nem mondanak rólunk, nem a leukémiáról, és nem a vakságról. Nem halnak meg belőle.

De amennyire emlékszem, kétszer kell mennem velük. Vagy nem?

A Boruch eredeti üzenete
mikolla Ez persze szar, de még mindig próbálkozhat.
És ha nem, akkor a dadogás, a pah-pah, nem mondanak rólunk, nem a leukémiáról, és nem a vakságról. Nem halnak meg belőle.

De amennyire emlékszem, kétszer kell mennem velük. Vagy nem?

Lisoknak ilyen vicces neve van. A rend a városból származott. Úgy tűnik, Georgiujezhnek hívják. Én magam is azon tűnődtem, hogy hol található, de kiderült, hogy Liski. Csak azt akarom, hogy valahogy nehéz legyen.

És milyen technikát gyakorolnak?

Az LZ látta a legjobb eredményeket a dadogás kezelésében. Andronov-Harutyunyan

Az emberek kommentálják a következőket:
"AIF. Health2 No. 43 (428), 2002. október 24.]
Cikk Tisztázatlanul "gyógyulás"

Dühös Liski

Regisztráció dátuma:
23/11/2013

26 éves vagyok, és az egész tudatos életem megállt. Én a múltban írtam, mert most a beszéd jó és egyenletes lett. És mindez így történt: hallottam rokonai Ivankin Alexey Andreevichről, aki segít megszabadulni a dadogástól. 2013 októberében jöttünk hozzánk, addig az összes beszédterapeutát, pszichiát és más gyógyítót.
Évem óta soha nem találkoztam ilyen kézműves varázslóval! A kezelés első két napjában lehetetlen volt a könnyek nélküli embereket nézni, különösen a felnőtteket, akik sikertelenül akartak és nem tudtak beszélni. Öt napon belül az első eredményeket már felfedték. 10 nap elteltével a fiúk beszéde teljesen sík és tiszta volt.
Szeretném tájékoztatni mindenkinek, aki szenved a dadogásról - ne veszítse el magad és egy olyan személyt, aki készen áll arra, hogy segítsen ebben a bajban mindenkinek, aki utal rá. Nem utasít meg senkit, így bátran hívom a címét: 396410 Voronezh régió, hegyek. Liski, st. Gagarin, 8, tel. 073-91-3-31-21., Alexey Andreyevich Ivankin.

Hogyan lehet gyógyítani a gyerekek dadogó népi jogorvoslatait

A "Vestnik ZOZH" újságának anyagai szerint

A dadogás kezelése a gyermekek énekében
Az asszony és a fia és lánya ötéves korától kezdett dadogni. Az egyik orvos azt tanácsolta, hogy énekelnek minden szót. És így körülbelül hat hónapig énekeltek az egész családdal. És a gyerekek fokozatosan kezdtek helyesen beszélni. (HLS 2008, №3, 32. oldal).

Segít egy gyermeklövés - süketség.
Van egy ilyen régi kezelés az otthoni dadogáshoz. De csak nagy gyerekeknek - tinédzsereknek és felnőtteknek. És nyaralásra vagy nyaralásra kell alkalmazni. A lényeg az, hogy 7 napig kell csatlakoztatnia a fülét, hogy alig hallhassa a hangját. És egész idő alatt hangosan elolvasni, sokat beszélni és még énekelni is. Át kell mennie. (HLS 2007, 3. szám, 32. oldal).

Hogyan gyógyítsuk a zúzódást zúzódásokkal
A gyermek elkezdett dadogni egy félelem után. A szülők több mint két éve kórházba vitték, de mindent nem. A segítség nem várt.
Az ismerős tanár a továbbképzési kurzusok regionális központjába ment. Ott meghallgatta az orvostudományi intézet tanárának előadásait, aki elmondta neki, mit kell tennie, ha egy gyermek megdöbbent. Amikor visszatért, azt tanácsolta, hogy kezelje a gyermek dadogását e recept szerint:
Vegyünk 1 evőkanál. l. az oszteopaták száraz leveleinek augusztusában összegyűjtött tetejével. Már rusztikus foltokkal kell rendelkezniük. Öntsünk 1 csésze forró vizet, ragaszkodjunk hozzá. Az infúziónak keserűnek kell lennie. Adja meg a gyermeknek 1 evőkanál infúziót. l. Naponta 3 alkalommal. Infúzió minden nap frissen főzni. Ez a népi orvosság segített megszabadulni a beszédgel kapcsolatos problémáktól. (HLS 2004, 16. szám, 22. o.).

Néhány példa arra, hogy miként lehet meggyógyítani a dadogást a gyerekek énekével
A lány kora gyermekkora és még ideges hittel is dadogott. 14 éves korig beszédterapeutával tanult, aztán boszorkány és gyógyító vezette. A lány többi tagja normálisan fejlődött, gondolatát jól papírra tette, de szinte nem beszélt.
A technikai iskolába való belépés után az erkölcsi szenvedések fokozódtak: két nyelvet kellett tanulmányozni: angolul és kínaiul, és vizsgát kellett tennie.
A tanár, aki vezette a pszichológiájukat, észrevéve a lány szenvedését, azt javasolta, hogy énekeljen a dadogás gyógyítására.
Elkezdett énekelni, bár egy medve jött a fülébe. Mindenhol és teljes hangon énekelt. Nem volt könnyű, de az élet egyre szórakoztatóbb lett. Fokozatosan költözött az angol énekek, majd a kínai. A nyelveken végzett vizsgálatokat az ötödik. Most már nem döbbent, csak egy kicsit, amikor nagyon izgatott.
(HLS 2007, 7. szám, 10. o.).

A gyermek elkezdett dadogni, miután egy szomszéd rohant a házba az éjszaka közepén, és kiabált, hogy a háza tűz volt. A fiú, amikor felébredt, kiugrott az utcára, látta a tűz lángját, az égő fa ropogását. Mindez olyan hatással volt rá, hogy a gyermek rosszul kezdett dadogni. Az orvosok tehetetlenek voltak, a betegség nem reagált a kezelésre.
Egy nap az iskolából hazajött, és egy mellékállomás kérte az irányítást a szükséges házhoz. Egy gyerek szégyenkezést hallva, és nem tud semmit kinyomtatni magától, egy járókelő azt mondta, hogy gyermekkorában még erősebben dadogott. De sikerült gyógyítania a dadogást a nagy és hatalmas orosz nyelv segítségével. Ennek eredményeként tanár lett, majd a pedagógiai intézet orosz nyelvosztályának vezetője. A technika egyszerű: meg kell mondania mindent, amit olvasott vagy hangosan hallottál énekhangon.
Ezek a szavak mélyen a fiúba süllyedtek a lélekbe, attól a naptól kezdve a reggeli beszédét délelőttre estére kezdte. Minden a tanfolyamra ment: nyelvtörzsek, versek, operák és operettek kivonatai, dalok, chastoosák, újságok és magazinok, házi feladatok, fikció.
Az ülés óta 4 év telt el. Állandó képzés, kitartás, türelem, segített a dadogás gyógyításában. A gyermek tisztán beszél, habozás nélkül.
(HLS 2007, № 1, 12. oldal).

Amikor a gyermek 7 éves volt, a nagyanyja meghalt, elkezdett dadogni. Aztán anyám arra kérte, hogy ne beszéljen a szavaival, hanem énekeljen. A fiú nagyon gyorsan megtanult helyesen beszélni, dadogás nélkül. (HLS 2005, 22. sz., 30. o.).

A lány a szüléstől megfojtotta. Mielőtt az iskolába járna, az anya elment az összes orvoshoz - senki sem segített. Egy magazinnal találkozott, ahol tippeket tanult a dadogás otthonában:
1. Ha egy gyermek megdöbbent, körülötte nyugodtnak kell lennie (nincs kiabálás, nem káromkodás, nyugodt zene)
2. Minden, amit a gyermek mond, énekelni kell. Ráadásul gyakrabban énekelnek rajzrajzokat.
3. Éjjel meleg tejet inni mézzel. Ellazítja és megnyugtatja.
A lány anyja követte ezt a tanácsot. Most, hogy a gyerek dadogott, nem is nyoma. Ugyanakkor nem vett tablettákat és gyógyszereket. (HLS 2006, 6. szám, 32. oldal).

A lány egy erős félelem után kezdett dadogni. Ilyen módon gyógyították meg: a körülötte lévő felnőtt rokonok nem kezdtek vele beszélni, hanem énekelni. Ha meg kell kérdezned egy lányt, vagy mindent meg kell mondanod, minden énekel. Négy hónappal később minden rendben volt.
A kezelés során kívánatos a gyermek dadogása, hogy elkülönítsék a társaikat, akik kötekedhetnek és hívják a neveket. (HLS 2002, 19., 20. o.).

Gyerekek ideges dadogással
A gyermek az első osztályba ment. Ott a gyerekek elkezdték gúnyolni őt. Ez szenvedett, megdöbbent, depresszió alakult ki, és görcsök kezdődtek. A gyermekorvos azt tanácsolta, hogy az éjszakára italt adjon a gyermeknek. Anya 1 literet főzött. l. motherwort 1 csésze forró víz, ragaszkodott, szűrt. A gyermek 1 evőkanál ivott. l. reggel és este. A kezelés 7 napig tartott, majd 7 napos szünetet, majd az anyahajót ismét 7 napig tartott. Éppen ivott, amíg normálisan nem beszél. A görcsök eltűntek, a szeme leállt, fájdalmas grimasz az arcáról.
A szomszédos motherwort lány segítségével sikerült otthon is meggyógyítani a dadogást. (HLS 2005, 18. szám, 29. o.).

Ha a gyermek megdöbbent, a gyógynövények segítenek.
Egy 3 éves gyermek elkezdett dadogni, annyira, hogy a hisztériára jött. A szülők nem tudták, mit tegyenek, ahol nem kerestek kezelést, de nem tudtak megszabadulni a dadogástól. A barátok felkérték, hogy kérjen segítséget egy nagymamától. Akkor 99 éves volt. A nagymama a kertjéből hozta a füvet, és azt mondta neki, hogy minden nap vízben vízzel töltse, amíg elkezdett beszélgetés nélkül beszélni. Azt mondta, hogy ez a fű ártalmatlan, legalább is mennyi, de erős iszogathat, őrülten segít.
A füvet egy liternyi üvegben főzzük, forró vizet öntöttek, csomagolva. Amikor a zöldes infúzió lehűlt, korlátozás nélkül táplálták a gyermeket. Nyáron friss füvet főztek és télen szárították.
Egy év telt el - a gyermek nem dadog.
Ezt a füvet SPARZHA néven nevezik, kertekben növekszik, gyakran csokrokkal díszítik. (HLS 2001, 1. szám, 19. o.).

Liski gyógyítói
Egy 3 éves gyermek elkezdett dadogni, a terapeuták kezelése nem segített. A dadogás nagyon erős volt. Az iskolában csak írásban válaszolt minden kérdésre. Az egészséges életmódról szóló cikk után, az Ivankin Alexey Andreevichről, Liski városából, Voronezh régióból (Gagarin St., 8), a nagymama ott ült az unokájához. Egy 10 napos dadogás után a gyermek javult. 3 év telt el, most unokája 17 éves, jól beszél, de időnként gyakorolja, amit Liskiben tanított. Abban az időben a csoportban 48 ember volt, 8 és 43 év közötti gyermekeket és felnőtteket dadogásnak vetettek alá. Minden balra, tiszta. (HLS 2008, №4, 8. o.)

2001-ben Ivankin Alexey Andreevich 70 éves volt, de 20 éves fia, Alekszej Alekszejevics segített neki. 2001-ben 20 főre jutott. Alexey Andreevich nagyapja és nagyapja is népi gyógyítók voltak. (2001, №20, 8-9. Oldal)

Az AiF "Health" visszautasítja az "Egészséges életmód közleménye" című kiadványt. Az ABA-cikk szerint Alexey Andreevich szabadalmak és oktatás nélkül dolgozik, furcsa módszerekkel gyógyítja a dadogást, és legfeljebb 100 embert csoportosít.
A következő épületben bátyja működik - Ivankin Peter Alekseevich. Itt mindent kezel: 20 főből álló csoport, barátságos, minden rendben van a dokumentumokkal, a dadogó kezelés eredményei kiválóak. A lánya Natasha (pszichológus) és Pavel (orvos) fia segít. Pavel és Alexey testvérek nem kommunikálnak egymással.

módja a dadogásnak

A találmány tárgya gyógyszerterület és defektológiában alkalmazható. 11-12 csoportos ülést tartanak naponta 3-5 órán keresztül, ugyanakkor, 1,5-2,0 óra előtt és után egyéni munkát végeznek a pácienssel. Az első munkamenet során létrejött a kapcsolat, és a rendellenesség leküzdése érdekében egy trance állapotba kerül, és négy napig teljes csendben merül fel, amelynek során beszédterápiás technikák alkalmazásával diafragma bordázást és hangot, fizioterápiás tevékenységet végeznek: légzési gyakorlatok az A-ban.N. Strelnikova, a beszédgyártási folyamatban résztvevő izmok masszázsa pszichoterápiás hatással van autotraining formájában, amelynek segítségével a páciens egy normálisan beszélő személy arculatába kerül. Az 5-6-os ülésen a beteg továbbra is csendben marad, kivéve a csoportosztályokat, amelyek során a beszédterápiás technikákhoz hozzáadódik a artikuláció és a frazális beszéd beszéde. A hetedik munkamenet végén a pácienst a csendből kivonják, és a következő 7-12 ülésszak során megszilárdítják a megszerzett készségeket, fejleszti a frazális beszédet, és hangosan olvassanak, és társadalmi alkalmazkodást végeznek. A módszer lehetővé teszi a dadogás korrekciójának hatékonyságának növelését. 3 hp ff, 1 fül.

Az Orosz Föderáció szabadalmának rajzai 2199352

A találmány tárgya gyógyászat, pontosabban a pszicho-fiziológiás kezelési módszerek, és alkalmazható a dadogó neurotikus természet felszabadulásában.

Az ismert módszer Nekrasovoy Yu.B. (A bosszúzás kiküszöbölésére szolgáló komplex módszer változata a felnőttekben. - A könyvben: beszéd- és hangzavar a gyerekekben / szerkesztette: S. S. Lyapidevsky, S. Shakhovskoy - M., 1975, 118-132. O.) amely összetett logopszichoterápiás hatást fejt ki a serdülők és felnőttek körében, beleértve a három fázist. 1) Előkészítő - legalább hat hónapig tart, a betegek és hozzátartozóik felkérést kapnak a műalkotások olvasására és írásos elemzésére, valamint bizonyos pszichológiai vizsgálatokra. Az alakított csoport 5-10 fő. 2) Szekció pszichoterápiás hatásai. 3) Csoportpszichoterápia 2,5-3 hónapig, naponta 8-9 óra. Ezeknek a foglalkozásoknak a folyamatában két beszédformát alakítanak ki (az „1-es beszédforma érzelmi”, a „beszédforma 2” nyugodt), és egy szabad kapcsolót érünk el a beszéd egyik formájából a másikra.

Ennek a technológiának azonban számos korlátja van - kor és idő. Ezzel a technológiával kezelhető az életkorral összefüggő - csak serdülők és felnőttek, kivéve a serdülőkortól fiatalabb gyermekeket. Ez a módszer nem teszi lehetővé a dadogás tünetegyüttesének kezelését az előfordulásának időpontjában és a kialakulásának időszakában. Ideiglenes - természetesen legalább 2,5 hónapos statisztikai osztályok szükségesek.

A legközelebb áll az igényelt eljáráshoz a beszéd korrekciója (2065736 6A 61F 5/58 szabadalom), amelyet prototípusnak tekintünk, és amely magában foglalja a gyógyszerek bevezetését, a beszédterápiás technikákat és a fény- és hangimpulzusokat. Ezeket a fény- és hangimpulzusokat használva a beszédkorrekció terápiás üléseit végzik, amelyek során egy szignifikáns hatást fejtenek ki, és a beszédterápiát ritmikus beszédben hajtják végre, az ilyen üléseket csoportos és egyéni leckékként használják, az egyéni leckéket pedig a kezelés után végezzük el, és a kurzus 20 óra után történik 25 csoportos munkamenet legalább 3-szor hetente 2-4 órára és rendszeres egyéni órák.

Ennek a módszernek a hátrányai a pszichofarmakológiai gyógyszerek (nootropikumok, etimizolok) alkalmazása, bizonyos gyakoriságú hatása a beszédmaradványokra és a kapcsolódó agyi struktúrákra fény- és hangimpulzusokkal. Az ilyen mesterséges hatás mind fiziológiai szinten (a testre gyakorolt ​​hatással), mind pszichológiai szinten káros (pszichológiai szinten) (a mesterséges ritmusforrásoktól való függés és a gyógyszer és a beteg betegségének érzése). A hátránya a beszédkorrekció (kb. 3 hónap) jelentős időtartama.

A találmány egyik célja egy teljes felszabadulás a dadogásból, amelyet csak a páciens belső erőforrásai végeznek, ami az osztályok időtartamának csökkenésével következik be.

A technikai probléma a következőképpen oldódik meg.

11-12 csoportos munkát végezzen naponta 3-5 órán keresztül, míg 1,5-2,0 óra előtt és után egyéni munkát végeznek a pácienssel; az első ülésen kapcsolatot létesítenek és hangolnak, hogy leküzdjék a rendellenességet, belépjenek a trance állapotba, és négy napig merítsenek teljes csendben, mely során beszédterápiás technikák alkalmazásával diafragma bordázást és hanghangot, valamint fizioterápiás tevékenységeket végeznek: légzési gyakorlatok az A-ban.N. Strelnikova, a beszédgyártás folyamatában résztvevő izmok masszázsja pszichoterápiás hatást gyakorol autotraining formájában, amellyel a beteg a normálisan beszélő személy arculatába kerül; az 5-6. szekcióban a beteg továbbra is csendben marad, ugyanakkor kizárja az időcsoportos osztályokat, amelyek során a beszédterápiás technikákhoz hozzáadódik a artikuláció és a phrasalis beszéd képzése; a hetedik munkamenet végén a pácienst elhagyják a csendből, és a következő 7-12 ülés során megszilárdítják a megszerzett készségeket, fejleszti a beszédhangot, és hangosan olvasson, és társadalmi alkalmazkodást végez.

Ugyanakkor az ülésen, a pácienssel együtt, vannak olyan rokonok, akik az egyéni munka során elvégzik a csoportos osztályokon átadott anyag kidolgozását és megismétlését; a diafragma bordás légzés tanításakor a beteg membránterületére kemény szélű öv kerül, amelyet a beteg az ülések alatt és a felmondásuk után két hétig hord; a páciens hangjának tanításakor merev kanapéra helyezik a hátukra, és a mellkas alsó részén hatnak, és aktívan segítenek a levegő kiszorításában.

A pályázó által a technológia szintjének elemzése, beleértve a szabadalmi források keresését és a tudományos és technikai információkat, valamint az igényelt találmány analógjaira vonatkozó információkat azonosító források azonosítását, lehetővé tette, hogy megállapítsák, hogy a kérelmezők nem találtak olyan forrást, amely azonos a jelzett találmány összes lényeges jellemzőjével azonos jelekkel. Az azonosított prototípus-analógok listájának meghatározása, mint az analóg jellemzők összessége szempontjából legközelebbi, lehetővé tette, hogy megállapítsuk a megkülönböztető tulajdonságok összességét, amelyek a kérelmezők által az igénypontokban ismertetett technikai eredményhez képest jelentősek. Ezért az igényelt találmány megfelel az újdonság feltételeinek.

A bejelentett találmánynak a "találmány szerinti lépés" kifejezésnek való megfelelésének igazolására a kérelmezők további megoldásokat kerestek az ismert megoldásokra annak érdekében, hogy azonosítsák azokat a jeleket, amelyek egybeesnek a prototípusból az igényelt módszer megkülönböztető jellemzőivel. A keresési eredmények azt mutatták, hogy a találmány szerinti megoldás nem nyilvánvaló a szakember számára a technika állása szerinti nyilvánvaló módon, mivel a technika állása, amint azt a kérelmező meghatározta, nem mutatta ki a találmány szerinti lényeges jellemzők által tervezett transzformációk technikai eredmény elérését. Ezért a találmány szerinti megoldás megfelel a "találmány szerinti lépés" feltételeinek.

Példa a módszerre
A dadogás tanulságai 11-12 csoportos ülések naponta 3-5 órán keresztül, míg az 1,5-2,0 óra előtti és utáni egyéni munkát a pácienssel végezzük. A probléma megoldásához csak egy tanfolyamra van szükség.

8-10 betegből és rokonukból álló csoport alakul ki. Ez a résztvevők optimális száma annak érdekében, hogy érezzék magunkat a kommunikációs folyamatban, és ugyanakkor lehetőség van egyéni munkára az egyes betegekkel. Továbbá a csoportmunka prioritás. Mivel a dadogás a kommunikáció megzavarásának neurotikus formája (és a kommunikáció társadalmi jelenség), csak egy csoportban marad - a társadalom kis modellje - lehetővé teszi a beszédfunkció teljes visszaállítását és a társadalmi alkalmazkodást.

A csoportnak heterogénnek kell lennie az életkor és a nemi jellemzők, valamint a beszédállapot szerint. Ez a heterogenitás további ösztönzőként hat: a fiatalabbak és a súlyosabb beszédállapotú betegek az idős emberekre és az enyhébb dadogás formájú betegekre hívják fel őket, és ezután a kívánt szintet állítják be. Egy ilyen heterogén kompozíció természetesebb és teljesebb társadalmi modell.

A dadogástól való mentesítéshez szükség van a szülőkkel való munkára, ami nemcsak a kapcsolatok fenntartásában változik, hanem alapot teremt egy új kapcsolathoz egy meggyógyult gyermekkel.

Az alsó korhatár, amikor ilyen módon a dadogás enyhül, csak hat év. Hat éves korú gyermekekkel való munkavégzés az ilyen betegek problémáinak rövid tapasztalata miatt (kb. 1-3 év), a gyermekek idegrendszerének magas labilitása, valamint az érzések szintjét befolyásoló speciális technikák (csendes állapot, trance állapot) alkalmazásával lehetséges. és érzelmek. A korhatár csökkentése mellett ezek az expozíciós módszerek stabilabbá teszik az elért állapotot, minimalizálva a visszaesések számát.

Tehát a leírt csoport 10 főből áll, ebből 7 a 7, 10, 12, 13, 15, 16, 22 éves férfiak; három - 6, 11, 36 éves nőstény. Mindegyikük - eltérő beszédállapotú (lásd a táblázatot).

Az első nap nagyon összetett és intenzív. Magában foglalja a ismerősöket, a beteg állapotának diagnosztizálását, a dadogás felszabadulását - a trance állapotot, amelyben a beteg fel van szerelve a rendellenesség leküzdésére, és hat napig csendben merül (teljes csend 4 napig, 5-6 nap csendben, kivéve a csoportos gyakorlatokat) ).

A beteg állapotának diagnosztizálása a szülővel együtt és az egész csoport jelenlétében történik. A páciensnek független beszédet kell mutatnia, hangosan olvasva. Megvizsgáljuk a dadogás súlyosságát, a tünetek teljes készletét (például a kísérő mozgások, beszéd és motoros trükkök jelenléte), a beszédfejlődés általános szintjét határozzuk meg (hang kiejtése, szókincs, nyelvtani szerkezet). Az osztályok célja nemcsak a dadogás, hanem egy szép, teljes körű beszéd megszerzése, amely eléréséhez szükséges a diagnosztika során minden további munkaterület meghatározása.

A diagnózis jelentése nem a beteg állapotának besorolása, a beszéd görcsök egy bizonyos típushoz és típushoz való hozzárendelése, hanem annak meghatározása, hogy a személynek hogyan kell dolgoznia a normális beszéd elérése érdekében. A beteg kezdeti állapota rögzítve van, hogy a lecke végén elért eredmény világosabb legyen.

Így a kezdeti ismeret és a diagnosztika fő célja az, hogy kapcsolatot teremtsen a pácienssel és a szülővel, hogy komoly munkát hozzon létre, mivel mind az ismerős, mind a diagnosztika az elkezdett munka kezdetét jelenti.

A diagnosztika során tisztázni kell a korábban a dadogás leküzdésére és hatékonyságára tett intézkedéseket. Ebben a csoportban a 10 beteg közül 9-en (kivéve a legfiatalabb Irina B., 6 éves) jelentős és sikertelen tapasztalat áll rendelkezésre a logopédusokkal, a neuropatológusokkal való kommunikációról és a személy kezét és lábát összekötő alapos diagnózisról. Itt, az osztályteremben a betegeket erős és erős akarattal rendelkező egyéneknek tekintik, akiknek minden lehetőségük van arra, hogy önmagukban megbirkózzanak ezzel a funkcionális rendellenességgel.

A szünet után tájékoztatást kapnak arról, hogy mi a dadogás, ami a beszédmechanizmus funkcionális rendellenességének, a „beszéddeplokációnak” tekinthető, amelyet meg kell szüntetni, és csak akkor kell megtanulni, hogy helyesen és szépen beszéljen. Ez a művelet a "verbális diszlokáció" megszüntetésére az első napon történik. Ehhez a pácienseket egy hipnotikus transzba vezetik be, amelyben terápiás javaslatokat tesznek - felszabadulnak a dadogástól, és minden páciens azonnal elmerül a csendben (ami a „beszédgipsz” a korrigált beszédre). Ezután a trance állapotból való kilépés, a kapott információk konszolidációja, a feladat egyéni munkára való felvétele, amelyet naponta 1,5-2 órával az osztály előtt és után végeznek. Nevezetesen, a következő lecke során szükség van egy új állam konszolidálására az automatikus képzés segítségével, amelynek szövege a beteg személyes jegyzetfüzetében van rögzítve (minden foglalkozásban megmarad), megszokni kell egy normálisan beszélő személy képét, kifejleszteni a beszédmechanizmusát a Strelnikova légző torna segítségével.N., A beszédgyártás folyamatában részt vevő izmok önmasszázsa (simítás, dörzsölés, vibrációs mozgások). A szülőknek „kihallgatniuk kell” gyermekbetegeiket, a gyermeknek meg kell tartania a választ a fejében, és csendben kell maradnia - ez a csend állapotának stabilitásával érhető el. A kommunikáció csak írásban vagy gesztusokban lehetséges.

A második nap - a beszédmechanizmus beállítása: a nyelv „áthelyezése”, simítás, izomlazítás, izombilincsek megszüntetése.

A lecke az első nap főbb pontjainak megismétlésével kezdődik. Ezután az egyes betegek beszédkészülékének állapotát egy csoport jelenlétében és a szülő részvételével vizsgáljuk. Kezdjük a nyelv vizsgálatával, természetellenes pozícióban lehet, ha azt mondhatjuk, egy „elcsúsztatott” állapotban, és megköveteli, hogy a helyére állítsuk, „áthelyezve”. E művelet során gyakran hallatszanak egy ropogást, erre a betegeknek fel kell készülniük. A leírt csoportban a beteg természetellenes helyzete hat betegnél (Andrei K., 7 éves, Vanya A. 10 éves, Nikita Y. 13 éves, Lenya M. 16 éves, Olga S. 11 éves, Marina K, 36 éves), ami tipikus. Ez a jelenség izom bilincsként értelmezhető, amely a túlzott feszültség következtében fellépő túlfeszültség következtében jelenik meg.

Ezután meggyőződéssel az alsó állkapocs nyugodt állapota érhető el, mivel a beszéd során a teljes beszédmechanizmusnak „lusta” állapotban kell lennie. Maxim S., 15 éves, úgy találták, hogy teljesen fejletlen mandibuláris ízülete van, amint azt korábban szájjal zárva szájjal beszélték, így az első állkapocs első alkalommal, amikor mozgott, könnyű kattintásokat hallott, ami a gyakorlatok 5-6 napján kiegyenlített. Szükség esetén az ajkak feszültségállapota. Például Vanya A. szorongást mutatott az ajkaiban, amit a terapeuta után osztályok után fogadott el. Megszünteti a nyak, a vállöv izomainak bilincseit.

Ezután tájékoztatják az úgynevezett nagy beszédút használatának szükségességét, amikor a gyomor, a mellkas, a torok, a hangszálak, a nyelv, a száj és az orrberendezések részt vesznek a szavak és mondatok kialakításában. Ezt mind az agykéreg beszédközpontjai vezérlik. Csak ebben az esetben lesz a beszéd világos, szép, terjedelmes. A betegek tájékoztatásának folyamatában megnyugtató és önellátó érzés keletkezik.

Ezt egy szünet követi. Ezután a nyugodt és bizalmi érzés trance állapotban van rögzítve, miután a visszavonás, amelyből a független munka feladata kerül rögzítésre: a légzési gyakorlatok, az önmasszázs, a csend fenntartása.

A harmadik nap a beszéd légzés fejlesztése.

Az osztályokhoz 8-10 cm szélességű keményszalagra van szükség, amely a membrán területén helyezkedik el, és szorosan rögzítve két sáv segítségével a széleken. Szükséges a beszéd-légzés kialakulásához, mivel intenzívebb belélegzést vált ki a tüdő alsó részébe, és ezt az akadályt szakítja meg. Minden foglalkozás során és a felmondásuk után két héttel kell viselni, mivel az öv segíti a beszéd légzését a tudatos cselekedetekről eszméletlen, automatikus beavatkozásra a bőrreceptorok helyi irritációja miatt.

A lecke a két nap összefoglalásával kezdődik. Ezután tájékoztatást kapunk a légzőkészülék készülékéről és a membrán-borda légzésmechanizmusának megismeréséről a beteg személyes jegyzetfüzetében történő rögzítéssel. Ezután, egy kemény öv segítségével, egyenként az egyes páciensekkel, de az egész csoport és a szülők jelenlétében beszéd-légzést (diafragmatikus bordát) fejlesztenek ki. Gyakran ebben a csoportban szenvedő betegeknél - mind a 10 résztvevőnél előfordul az úgynevezett clavicularis légzés, amelyben a tüdő felső részébe belélegzik a levegőt, a clavicles emelkedik, és a szabad levegőáramlás akadálya keletkezik, és a beszédképzés csak a kilégzés esetén lehetséges egy erős kilégzett levegő áramlása esetén.. E helyzet orvoslásához egy további eszközre van szükség, amelynek szerepe egy merev öv működik.

A szünet után, amelyet a beszéd légzésének önképzésére használnak, a hipnotikus trance állapotában folytassuk ezt a készséget.

Ezután következik a mélykoncentráció állapotáról és az önálló munkához kapcsolódó feladatok rögzítéséről: a beszédmechanizmus (gimnasztika, masszázs) felmelegítése, beszéd-légzés képzése, a szülők kérdéseinek megválaszolása csak beszéd-légzéssel (gondolj, képzelj el választ a fejedben, beszélj magadnak, majd nyílt száj és orr rövid lélegzetet a tüdő alsó részén és egy hosszú kilégzés).

A negyedik nap egy beszédhang kifejlesztése.

Valóban, a hang hangja, amely a tiszta, különálló, sztereofónikus beszéd alapja, messze nem áll rendelkezésre minden ember számára, még normális beszéd esetén sem. Ezért osztályunkban a beszúrás korrekciójához tervezett beszédterápiás technikák mellett a színpadi beszéd, beleértve a KS rendszert is, módszereit használják. Sztanyiszlavszkij. Ezért a betegeket nemcsak a dadogás, hanem a beszédoktatás is megkönnyíti, ami lehetővé teszi, hogy szépen beszéljenek.

Gyakran a szülőknek beszédhangra is szükségük van annak érdekében, hogy ne provokálják gyermekeiket homályos, zavaros beszédgel.

A gyakorlat, mint szokásos, a már beérkezett információk megismétlésével kezdődik, valamint a bemelegítő beszédkészülék torna, önmasszázs, intenzív beszéd légzés segítségével. A vokális készülék eszközéről van információ (a főbb rendelkezéseket a betegek rögzítik notebookjaikban), bemutatva a vokális zsinórok lehetőségeit, nevezetesen:
- a hang elsődleges hangja (csak a hangszálak rezgését jelzi, gyenge és kellemetlen a fülhöz);
- az orr, orális, mellkasi rezonátorok külön-külön erősített hangja (monoton, csúnya hang);
- a beszédhang, amikor a teljes énekhang hangzik, és a hang elsődleges hangja minden rezonátor erősödik, most már magasabbra, majd alacsonyabbra, szabadon és szépen önt.

Ezután a zenekar tagjai megismerkednek a nagy színházi K.S. Stanislavsky a beszédhang értékéről a gyönyörű beszédért.

Egy ilyen inspiráló példa után azonnal fordulunk egy mély koncentrációhoz, amelynek során mindenki megpróbálja hangját - mély beszédet vesz fel, ahogy kilégzés közben hangot ad a hangszórók, erősíti ezt a hangot az orális, az orr és a mellkasi üregeken keresztül. Ezt követi a mélykoncentrációból való kivonás és a szünet, amely alatt a betegeknek csendben kell maradniuk.

Pihenni kezdve komplex és érdekes feladat megoldása - saját hangjuk teljes mértékű elsajátítása. Ilyen munkát az egyes betegek és szükség esetén a szülő is egyedileg végeznek az egész csoport jelenlétében. Ugyanakkor a páciens egy merev kanapén fekszik a hátán, és a vezető aktívan dolgozik a mellkas alsó részén lévő egyenes karjaival, mintha segítené a levegőt. Kezdje a beszéd légzéssel, majd állítsa be a hanghangot, fedezze fel új lehetőségeit, érjen el egy szép és szabad hangot. Amikor ez lehetséges, a páciens felemelkedik a kanapén, és ugyanezt teszi, a csoport előtt állva. Nagy örömmel ad a betegeknek, hogy meghallgassák a hangjukat, érezzék, milyen szabadon folyik, milyen szép hangzik!
A lecke végén önálló munkára írnak fel egy feladatot: a beszédmechanizmus bemelegítését, a beszédszellemzést, a beszédhangot, a beszédhangot, a különböző intonációjú hangot a szülők kérdéseinek megválaszolására.

Nem mindig lehetséges a hangok hangolása a csoportos munkamenet során. Szóval, a leírt csoportban további munkát kellett végezni Irina B.-vel 6 évig és Vanya A. 10 évig. B. Irina úgynevezett „orrhang” volt - a kilégzett levegő teljes folyamát rutinszerűen áthaladt az orrán. És Vanya A. egy szörnyű, jobban emlékeztet a hangszálak hangjára. Ezeknek a betegeknek a szó szó szerinti értelemben szükségesnek kellett lenniük az énekhangszer újraélesztésére.

Az ötödik nap egy új, szép beszéd tesztje.

Az osztályok időtartama, az információ telítettsége és a gyakorlati intézkedések nem egyenértékűek. Az ötödik és a hatodik osztály egyike a leghosszabbnak (kb. 5 óra) és tele van gyakorlattal, konkrét cselekvések kidolgozásával és a beszédkészség kialakításával. Az ötödik leckében a betegek kezdik beszélni, először nagyon lassan és egyszerű szavakkal, majd egyre nehezebbé válnak.

A lecke elején tájékoztatást adunk (a kinevezésről) a csuklós szerkezet felépítéséről, aminek következtében specifikus beszédhangok keletkeznek, és ezáltal artikulálódik.

A gyakorlati rész a kanapén kezdődik. A vezető közvetlen kezei a diafragma területére támaszkodnak, a páciens, a legyőzött akadályt leküzdve, beszédhangolást mutat, nagyon nagy erővel rendelkező beszédhangot, gyakorlatilag sikoltozást, így egy új beszédbe tört ki. És most tovább mennek, szavakat és mondatokat készítenek a hangjukból, azt mondják: „Anya!”, Mindig ebből a drága szóból indulnak, mondanak még két vagy három mondatot, a beteg felemelkedik a kanapéból, az előadó egyszerű kérdéseket tesz fel, lehetővé teszi a beteg "érezze" az új beszédét.

Ezután a szünet után a betegeket trance állapotba kell vezetni annak érdekében, hogy az új beszédben megalapozza a lábát, és ismét csendes állapotba merüljön, lehetővé téve, hogy csak a hanghangot használhassa.

És miután felírta a feladatot (gyakorlatok, beszédhangzás képzése, hangok, csak hangon, hogy megmondja az életrajzát, elmondja a házról, az iskoláról, a munkáról), a betegek tovább fejleszthetik saját beszédkészségeiket.

A hatodik nap a csendből való levonásra való felkészülés.

A beszédhangzás képzése, a beszédhang folytatódik. A betegek minden cselekvésért felelősségérzetet keltenek. Mindenkinek megvan a lehetősége, hogy beszéljen a szülővel, a vezetővel, a másik pácienssel - miközben lassan, irányítja magát.

A szünet után a páciensek mély koncentrációjú állapotba kerülnek, hogy ismét meghallgassák a beszédet és bemegyek a csendbe. Ezután következik az állapot megkötése és az úgynevezett „Beszéd útmutató” bemutatása, amely leírja, hogyan kell szavakat és mondatokat készíteni. Függetlenül szükség van a „Hangjegyzet” tanulmányozására, a gyakorlatokra, a beszéd-légzésre, a beszédhangra.

A hetedik nap a csend következtetése.

Ez egy nehéz, felelősségteljes, klimatikus és a leghosszabb időszak. A dadogásból felszabadult betegek, akik a szavak és mondatok készítésének tudásával rendelkeznek, beszélhetnek.

Kötelező munka a szülőkkel. Ők kötelesek gondoskodni gyermekeikről, akik első lépéseket tesznek egy új beszédben. A szülőknek csak egyszerű kérdéseket kell kérdezniük gyermekeikről, beszélniük lassan, és hangokat és mondatokat kell készíteniük a hangjukból.

Ezután a betegek mélyen koncentrálódnak. Ebben az állapotban a beszédhangzás, a beszédhangok szükségességére vonatkozó javaslat áll. Minden beteg beszédhangolást, beszédhangot hajt végre, egy egyszerű kérdésre válaszol, amely után - a csendből származik, és beszélgetési engedéllyel rendelkezik - a hangtól a szavakhoz és a mondatokhoz.

A mély koncentrációból való kivonulás után szünetet kell követni, és újra dolgozni. Szigorú következetesség és óvatosság szükséges ezen a szakaszon. Minden beteg megy a vezetőre, a szülő a közelben van. A vezető újra és újra elmondja és megmutatja, hogyan kell a szavakat és mondatokat elhelyezni, „lezárni” magát a beteg felé (szemkontaktus, kéz érintkezés), és a beteg a vezetőt követve megismétli az egyszerű mondatokat, aztán a vezető egyszerű kérdéseire válaszol. lassú ütemben. A szülő csatlakoztatva van, a beteg válaszol a kérdéseire, és magára állítja.

Minden egyes mondattal a beteg jobban magabiztos. Ez egy nagyon érzelmi pillanat: a betegek boldog arcai, az öröm könnyei a szülők szemében. A hibák azonban nem zárhatók ki. Ha ez megtörténik, meg kell állítanod, gondolnod kell, hogy megtudd a jelenség okát. Az a tény, hogy sok munkát kell végezni, az összes szókészletet „szünet nélkül” kell átírni. Néhány szó a szokásból rosszul, hang nélkül kiderült, és erőfeszítéseket kell tennie annak érdekében, hogy ezt a szót új, szép módon, a hangján, és javítsa meg, ismételje meg ötször, és ne felejtse el dicsérni magadat az elvégzett munkáról.

Az osztály végén írják le a házi feladatot: a torna, a masszázs mellett sokat kell beszélniük - mondd el életrajzodat, az iskoláról, a házról, a barátokról, stb. Lassan beszélj, nézd meg a beszédedet.

Az osztály után vannak olyan betegek, akiknek további segítségre van szüksége. Közvetlenül a csendből való kivonulás után minden betegnek normális beszéde van, de a beszédszerkezetek bonyolultságával előfordulhatnak hibák - véletlenszerűek, amelyeket már ismert, hogy korrigálnak, és rendszeresen - a beszédhangzás hibái, a beszédhangok miatt. A leírt csoportban az ilyen rendszeres hibák Leni M. (16 éves), Vanya A. (10 éves), K. Andre (7 éves) voltak.

Lyonya M. - növekvő testének nem megfelelő ellenőrzése, a beszédszellemzés formális hozzáállása. A heverőre helyezve a beszédmechanizmus további bemelegedése, majd a beszédszellemzés kialakulása a műsorvezető közvetlen karjainak ellenállása leküzdésével, a beszédhang hozzáadásával és a mondat beszédével azonos helyzetben. Mindezt hosszú ideig végezzük, amíg a kívánt eredményt el nem érjük. A páciens csak a légzőmozgások kezével (a keze a diafragma területén, a másik a felső mellkasban) járul hozzá.

Vanya A. - nehéz területeken (két vagy több kononáns kombinációja), aggodalmak, törzsek, beszédterápiás trükköket alkalmaz (szájnyílásokat, „A” mesterséges hangot egy szó elején vagy közepén). És ha a nehéz szakaszok meglepetéssel fogják meg őt - minden rendben van, de a nehéz szekciót meg tudja valósítani, miután kijelentette, megállt, meglepetéssel kérdezi: "Miért sikerült?" Szükség van a szülői jóváhagyásra és támogatásra, hogy a gyermek leküzdje az önhitetlenséget. További munkát indítottunk az alsó állkapocs ellazulásával, és tovább folytattuk a foglalkozások mintázatát, minden hangsúlyt fektetve a végrehajtott cselekvések jelentőségére és az állandó támogatásra. Az általános házi feladatok mellett a Vanyának egy szülő segítségével egy történetet kell összeállítania arról, hogy mit ért el az osztályteremben és hogyan történt.

K. Andrei egy hiperaktív gyermek, aki kevés irányítást gyakorol a tevékenysége felett, könnyen alkalmazkodik a munkához, és könnyen zavarodik, megbotlik, megbotlik. Folyamatos külső kontrollra van szüksége a rokonoktól, kívánatos, hogy a szabadtéri játékokat más gyerekekkel korlátozza, és rövid, világos, célzott utasításokkal befolyásolja a gyermeket. Például: "Rájöttem, hogy lélegzetet vettem a gyomromban, egy kilégzéskor, amit hallottam, amelyből szavakat és mondatokat készítesz." A gyermek nagyon bonyolult, de meg kell jegyezni, hogy nagy a vágy, hogy beszéljen, a nyitottság, a goodwill.

Nyolcadik nap - az olvasás hangos elsajátítása, új beszéd képzés.

Az osztály elején meg kell vizsgálni mindenki beszédét, lehetőséget adni a gyerekeknek, hogy beszéljenek szüleikkel, egymással, és győződjön meg arról, hogy az egész csoport készen áll egy új beszédre. Ezután tanulni fog hangosan olvasni, amelynek során a maximális türelmet és óvatosságot kell gyakorolni, mivel sok gyermek számára teljesen fel nem fejlett.

A szüneteltetés után mély koncentrációjú állapotban, mely során a betegek pihenhetnek, töltsük fel az idegrendszerüket. Ezután következtetést vonunk le az államból, és az olvasási készségeket fejleszti.

Független munkafeladatok: hangos olvasást adnak hozzá az előző feladathoz, amelynek időtartama és mennyisége egyedileg van rendelve. Valakinek nagyobb figyelmet kell fordítania a független beszédre, például Van A. (10 év), Nikita Y. (13 év), Lena M. (16 év), mivel jól hangzik. B. Irina (6 éves), Andrey K. (7 éves), Jaroslav K. (12 éves) nem rendelkezik hangos olvasási készséggel, Irina és Andrey szem előtt tartják, hogy nemrégiben csak szótagokból tanultak olvasni és csinálni, és Irina nagy nehézségekkel küzd. És Jaroslav K. mindig zavarba jött, hogy hangosan elolvassa a dadogást, és csak önmagáról olvasott. És bár a fiú jól fejlett, a független beszéd nem okoz észrevételeket, a hangos olvasás nem fejlett. A hangsúly a hangolvasás fejlődésére irányul. S. Olga (11 éves), Maxim S. (15 éves), Vanya S. (22 éves), Marina K. (36 éves) beszédet és hangosan olvasott - tökéletes sorrendben. Mindkettőjükre egyaránt figyelniük kell.

A kilencedik nap - konszolidáció az új beszédben, olvasás.

A lecke elején az információ érzelmi módon kommunikál a beteg élethelyzetéről. Szükséges az altruizmus elvének megfelelően élni - mind a cselekedetekben, mind a gondolatokban, hogy gondoskodjunk más emberek jóllétéről, és ne kelljen mérgezni a hallásukat rossz minőségű beszédgel. Magabiztos a beszédben és az életben. Így a betegek a hatékony viselkedés módjaival vannak fegyverezve, és hatékonyan megoldják az élet előtt álló feladatokat. Megtanulják, hogy megtalálják a belső erőforrásaikat, ahogyan akkor is, amikor megszabadultak a dadogástól, hogy csak saját erejükre támaszkodjanak.

Napjainkban az utolsó alkalom, hogy a betegek mély koncentrációjú állapotba merülnek, amelyben ismét új pozíciót inspirálnak az életben. A mélykoncentráció állapotából való kivonulás után - a szünet és a független beszéd képzés, hangosan olvasva. Ugyanakkor a betegeket arra kell ösztönözni, hogy hozzászokjanak egy normálisan beszélő személy szerepéhez, próbáljanak művészként lenni, és a lehető legjobb módon játszani.

A független munka feladata: hangosan beszélni és olvasni, mindig a beszédmechanizmus felmelegedésével kezdve, mindent körülírni, hangosan elolvasni és hangosan visszahívni a jegyzetfüzetet.

További munkákhoz azok a betegek tartoznak, akiknek szükségük van a beszédhangok helyes megfogalmazására. K. Andre (7 éves) hiányzik a "P" lágy hangzásról, helyette egy lágy "L" ("Andlay" helyett "Andrey" helyett) helyettesíti. A Vanya A. (10 éves) a "C" helyett puha "C" ("street" helyett "street"). B. Irina (6 éves) nem rendelkezik szilárd "P" -el, helyén van egy torok hangja, "T" ("születésnap" helyett) keverékével.

Ezt a munkát általában a kilencedik napon hajtják végre, amikor a beszéd felszabadul a dadogástól, a teljes beszédmechanizmus jó állapotban van, beszéd-légzés van beállítva, és a hanghang. Továbbra is meg kell mutatni a artikulációs szervek helyes megfogalmazását és rögzítenie kell ezt a pozíciót a beszédterápiás szakirodalomban leírt speciális gyakorlatokban.

A tizedik nap a kommunikáció napja.

Az osztály elején egy új otthoni menetrendről beszélünk (ez az információ a rekord alatt van megadva). Szükséges, hogy a beszédmechanizmusa jó állapotban legyen, és reggel, erősítse meg a beszédet, beszéljen a beszédhangzásról, a beszédhangról, beszéljen és hangosan olvassa el. A nap folyamán nézd meg a beszédedet, irányítsd magad. És esti órákon. Ha az egész nap rendben volt, dicsérjétek magatokat; ha valami nem dolgozott ki - öntse magát, kijavítsa a hibát, tegye ezt a szót a hangjából, és ismételje meg újra reggel. A "Beszédmemória" - a szavak és mondatok készítésének utasításai - egy kiemelkedő helyen kell lenniük. A keményszalagot további két hétig kell viselni.

A napi rutin felvétele után a szülők és a gyermekek egymással beszélnek, a betegek kommunikálnak egymással, beszélnek magukról, hangosan olvasnak.

Az önálló munka feladata: már az órák alatt szükséges az új napi rutin szerint élni, elvégezni a szükséges gyakorlatokat, figyelni a rendszert, sokat beszélni és hangosan elolvasni.

A tizenegyedik nap - a nyelv fejlesztése, fejlesztése, az orosz nyelv nyelvtanának tanulmányozása vagy a "Beszédmozgás szabályai".

Az osztályok elején minden szükséges információt elemezünk egy kifejezés helyes felépítéséről, a szókincs fejlesztéséről, a példamutató irodalmi kiejtés szabályainak betartásáról, vagyis a szép beszélgetés művészetének megtisztításáról. Ezután a kapott információt a gyakorlatban rögzítik a kommunikáció során. Ugyanakkor a beteg beszédállapotának végső diagnózisát végzi (lásd a táblázatot).

A független munka feladata már nem áll rendelkezésre, a betegek és a szülők maguk szabályozzák munkaterhelésüket, napi rutinjukat.

A tizenkettedik nap - az osztályok vége és az új életút kezdete. Minden páciens érettségi vizsgálatot végez, ebből a célból különböző élethelyzetek utánozódnak (válasz a táblára, beszélgetés a telefonon stb.)
A beszédállapot diagnosztizálásához független szóbeli történetet, interaktív beszédet és hangos olvasást alkalmaztunk. Táblázatba foglaljuk az osztályok előtti és utáni beszédállapot összehasonlító eredményeit. A dadogás mértékét 9 funkcionális beszédlépéssel értékeltük (Becker K.-R., Suhrweir H. Sprachstorungen im Kindesalten - ihre Verteilung és Einfluss auf die Schulleistungen. - Folia Phoniatrica, 1962, Bd 14, S. 288-304). Egy ilyen értékeléssel a beszédfejlődés szintje és a dadogás mértéke fordítottan összefügg. Ha a beszédfejlődés alacsony fokát észleli (például a második, amikor az egyik legegyszerűbb beszédtípusban a dadogás észlelhető - tükröződik, amikor hangszóróként ismételve) - a dadogás mértéke nagyon magas. Éppen ellenkezőleg, nagyfokú beszédfejlődéssel (például a tematikus beszélgetés nyolcadik folyékony beszédében) a dadogás kissé kifejeződik.

Így a kurzus végén minden tíz alany esetében meg lehet állapítani a dadogás tünetegyüttesének felszabadulását. Továbbá, a betegek csökkentek a személyes szorongásuk, érzelmileg jobbak lettek, megfelelőbb önbecsülést szereztek, nyitottabbá váltak a kommunikációban, stabilabbak, vagyis kedvezőbb I-képet szereztek (megerősítve pszichológiai kutatás). A teljes beszédet a fent leírt technikák ügyes kombinációjával érjük el, és a hatás csak a gyógyító szó segítségével, gyógyszerek használata nélkül. A betegek kedvező képe, a megfelelő önbecsülés, az érzelmi stabilitás, a nyitottság, a kommunikációs hajlandóság új, szép és szabad beszéd biztosításának termékeny hátterévé válik.

A dadogás enyhítésére irányuló munka már több mint húsz éve folyik, évente mintegy 150–200 ember szerez normál beszédet, és szabadon marad a kísérő zavaró funkcionális zavaroktól. További segítségre van szükség csak új súlyos stressz esetén.

Az ismert módon összehasonlítva a javasolt módszer az alábbi előnyökkel rendelkezik.

1. A módszer az agy saját tartalékainak aktív használatán, önszabályozásán alapul. A közel 100% -os eredmény jelenlétében a gyógyszerhatás teljesen kizárt, ami alapvetően megkülönbözteti ezt a módszert a jelenleg használt módszertől.

2. A befolyást kizárják a mentális függőséget okozó mesterséges ritmusforrások segítségével.

3. Ahhoz, hogy ebben az állapotban a dadogásból és a biztonságos rögzítésből teljes mértékben szabaduljon fel, az ismert módszerrel ellentétben 12 napos intenzív munka szükséges, ahol a főétel 20-25 ülést tartalmaz legalább heti 3 alkalommal.

4. Szinte nincs visszaesés.

5. A módszer kiküszöböli a kapcsolódó funkcionális rendellenességeket - idegrendszer, enurezis, stb.

A találmány tárgya

1. A dadogás alóli mentesítés módszere, beleértve a csoportos és egyéni kezelési rendezvényeket, a szenzív hatások és a beszédterápiás tanítási módszerek alkalmazásával, azzal jellemezve, hogy 11-12 csoportos munkát végeznek naponta 3-5 órán keresztül, egyidejűleg az 1-es és az azt követő időpontokban. 5-2,0 óra egyéni munkát végez a pácienssel; az első ülésen kapcsolatot létesítenek és hangolnak, hogy leküzdjék a rendellenességet, belépjenek a trance állapotba, és négy napig merítsenek teljes csendben, mely során beszédterápiás technikák alkalmazásával diafragma bordázást és hanghangot, valamint fizioterápiás tevékenységeket végeznek: légzési gyakorlatok az A-ban.N. Strelnikova, a beszédgyártás folyamatában résztvevő izmok masszázsja pszichoterápiás hatást gyakorol autotraining formájában, amellyel a beteg a normálisan beszélő személy arculatába kerül; az 5-6. szekcióban a beteg továbbra is csendben marad, ugyanakkor kizárja az időcsoportos osztályokat, amelyek során a beszédterápiás technikákhoz hozzáadódik a artikuláció és a phrasalis beszéd képzése; a hetedik munkamenet végén a pácienst elhagyják a csendből, és a következő 7-12 ülés során megszilárdítják a megszerzett készségeket, fejleszti a beszédhangot, és hangosan olvasson, és társadalmi alkalmazkodást végez.

2. Az 1. igénypont szerinti eljárás, azzal jellemezve, hogy a pácienssel együtt a rokonok olyan rokonok, akik az egyéni munka során a csoportos munkamenetekben továbbított anyag feldolgozását és ismétlését végzik.

3. A PP.1 és 2 szerinti eljárás, azzal jellemezve, hogy ha a páciens diafragma-légzését a páciens diafragmájának területén tanítjuk, kemény szélű övet kell kialakítani, amelyet a páciens a szekciók során és a befejezésüket követő két hétig visel.

4. A PP.1-3 szerinti eljárás, azzal jellemezve, hogy a beszéd megtanulása során a beteg hangja a hátán fekszik egy kemény kanapén, és a mellkasának alsó részén hat, és aktívan segíti a levegőt.